1.	Modul terv
A modul címe: Honfoglalás kori harcászati eszközök, harcmodor 
A modul írója és megvalósítója: Fehér Zsolt, a nevelőtestület tagjai
A modulban résztvevők köre: Cseresnyés Kollégium tanulói

A pedagógiai programból kiválasztott célrendszer	Az IPR-ből kiválasztott fejlesztési terület	A megvalósítás helyszíne	Erőforrás feltételek	

Keletkező dokumentumok	

Szükséges kommunikációs és szervezési teendők, forrásszerzési lépések	
			Humán
	Szervezeti keret
	Tárgyi
			
A képesség kibontakozását segítő tevékenységek az életvitel, kultúra területén.	Közösség fejlesztő, közösségépítő, tudás elmélyítését segítő programok.	Vásárhelyi Cseresnyés Kollégium
Alföldi Galéria udvara	történelem szak
magyar szak
testnevelés szak	íjász szakkör, sportkörök
történelmi előadások	íjászathoz szükséges eszközök, könyvek, lexikonon a honfoglalás korából, internet, számítógép, csomagolópapír, filctollak, színes papírok	Meghívók, plakátok, hagyományőrző nap dokumentumai, diákok kutatásai során keletkező plakátok, projekthálók, fényképek, videók, kollégiumi honlap, faliújság, diákújság.	Kapcsolattartás a kollégium többi pedagógusával, diákjával, partnerintézményekkel, helyi hagyományőrző társasággal anyagi forrás: hagyományőrző nap megszervezése és lebonyolítása, szükséges eszközök beszerzése.	

2. A modul leírása
A modul címe: Honfoglalás kori harcászati eszközök, harcmodor
A modul írója és megvalósítója: Fehér Zsolt, a nevelőtestület tagjai
A modulban résztvevők köre, száma: tanulók	,pedagógusok:

A modul intézményi előélete: 

Kollégiumunk évek óta kiemelten foglalkozik a hátrányos helyzetű, illetve a halmozottan hátrányos helyzetű diákok felzárkóztatásával, kulturális, szellemi és fizikai nevelésével. Az évek során már sok megvalósult és sikeres program bizonyítja azt, hogy leghatékonyabban a diákok bevonásával, megfelelő motiváció létrehozásával és fenntartásával lehet diákjainkat nevelni, oktatni. A jelen projekt a TÁMOP keretén belül valósul meg, a témát tanulóink választották ki, mely igazán jó választásnak tűnt, mivel intézményünk már 2006 óta íjász szakkört szervez minden évben, valamint több színvonalas íjász bemutatóra, előadásra is volt precedens kollégiumi életünk során, melyekre igen nagy az érdeklődés. Így a tárgyi feltételek már nagy részben jelent vannak. 

A modul fő célja:

A honfoglalás kori harcmodor és harci eszközök megismertetése a gyermekekkel, hagyományok ápolása, identitástudat erősítése. 

Részcéljai
•	ismerjék meg a gyerekek őseik kultúráját
•	honfoglalás kori ismereteik elmélyítése
•	korábbi ismereteik kitágítása, új részterületek feltérképezése
•	önálló munkára, gondolkodásra nevelés
•	új tanulási módszerek megismerése
•	csoportmunka módszerével együttműködés és kommunikáció fejlesztése
•	kritikus gondolkodás kialakítása

A megvalósítás helyszíne/helyszínei:
- kollégiumi könyvtár
- Alföldi Galéria udvara

A modul feladat és időterve
 
Ssz.	Tevékenység
(melyekből felépül és megvalósul a projekt)	Felelős
(részterületek is)	Résztvevők	Módszerek/eszközök	időterv (mennyi időre tervezett a projekt)	Dokumentum	Erőforrás	
1.	I. Ráhangolás:
dokumentumfilm megtekintése és/vagy vendégelőadó meghívása	Modulvezető	Diákok, előadó	Frontális munka: magyarázat, megfigyelés	30 perc		Projektvezető
	
2.	II. Új tartalom feldolgozása:
             Balladai homályban
A.	Honfoglalás kori regék, mondák feldolgozása
B.	Honfoglalás kori történelmi források összegyűjtése
	Modulvezető	Diákok	Csoportmunka: projektháló készítése
Csoportmunka: power point bemutató készítése	60 perc	Internet, lexikonok, történelem könyvek, csomagolópapír, filctoll, ragasztó	Projektvezető	
3. 	III. Új tartalom feldolgozása:
             „A magyarok nyilaitól ments meg Uram  minket!”
A.	Magyarok hadjáratai a honfoglalástól az államalapításig
B.	A visszacsapó (reflexíjak) fejlődése szkítától a mongolig
C.	Honfoglalás kori magyar katona öltözéke, felszerelése	Modulvezető	Diákok	Csoportmunka: alkotás, beszélgetés
Csoportmunka: portfolió készítése	60 perc	Internet, lexikonok, történelem atlaszok, csomagolópapír,filctoll, színes papírok	gyermekek, tanárok, sportszervezők	
4.	IV. Az új tartalom összefoglalása :
Az elkészült produktumok bemutatása, értékelése	Modulvezető	Projektvezető, diákok	Frontális munka: magyarázat, értékelés	30 perc		Projektvezető	
5.	V. Értékelés:
Kérdőív kitöltése	Modulvezető	Diákok	Egyéni munka	10 perc	Kérdőív	Igazgató, létesítmény vezető, internet, sajtófelelős	

A modul várható eredményei:
Mivel a projekt során elkerülhetetlen a csoportmunka és együttműködés, ezért a várható eredmények között elsősorban ennek jelentős fejlődése várható, aminek hosszú távú haszna is lesz, hiszen ha egy diák megtanul csoportban működni, dolgozni, az iskolai eredményeire is kihatással lesz, valamint felkészíti őt a felnőtt életre is. A kompetencia- és készségfejlesztés közvetett úton történik, ősi kultúránk, a honfoglalás korának feldolgozása során. A kultúránk megértése, elfogadása, ismerete azért is kiemelten fontos, mivel jellemző a diákokra, hogy identitástudattal nem rendelkeznek, ezért intézményünk ezt a fejlesztést is kiemelten fontosnak tartja. A hagyományőrző nap megszervezése, lebonyolítása diákjaink sikerélményét célozták meg növelni, valamint kollégiumunk nem titkolt szándéka, hogy ez a nap minden évben megrendezésre kerüljön. 

Javaslat a modul fenntarthatóságára:  

A projekt fenntarthatóságának előfeltétele az alapos felkészültség, a pontos tervkidolgozás. Nélkülözhetetlen a hagyományok ápolása, fenntartása és azok továbbvitele. Újításokkal, új módszerekkel lehet évről-évre a projektet színesíteni. Váljon hagyománnyá az intézményben, valamint keressünk pályázati forrásokat ezek fenntartásra.

Hódmezővásárhely, 2010. 
.
														a modul íróinak aláírása