- 1 -

Életpálya-építés 9. évfolyam

Tiéd a választás, Tiéd a döntés!!!
(Paradigmaváltás a hatékony életpálya-építés jegyében – 3 hetes projekt)

2. foglalkozás

1. Lásd előre a célt! (folytatás)

Tevékenység: A személyes küldetési nyilatkozat megfogalmazása (60 perc)

Tanári instrukciók 

Cél: A mentális és fizikai megvalósítás lényegének megértése, a célalkotás fontosságának elfogadtatása

Elrendezés: A csoport körben ül

Lépések:

1. Az előző foglalkozáson kiosztott házi feladatok megbeszélése (kiscsoportban gyűjtsenek példákat arra, amikor adott helyzetben valaki reaktívan nyilvánult meg), ezek összehasonlítása, a tapasztalatok kiértékelése.
2. Megkérjük a tanulókat, hogy mondjanak példát egy adott tárgy megalkotását, milyen mentális alkotás előzte meg.
3. Mondják el, hogy milyen szerepeink vannak az életben.
4. Írják le, hogy milyen elismerő nyilatkozatokat szeretnének hallani az adott szerepekben.
5. Nézzék meg a filmet amely a személyes küldetési nyilatkozatunkról szól.
5. Hallgassák meg, milyen példák vannak a személyes küldetési nyilatkozatokra.
6. Kezdjenek el 5 percig automatikusan írni, próbálják megfogalmazni saját nyilatkozatukat, milyen emberé szeretnének válni.
7. Házi feladat (projekt): kiscsoportban gyűjtsenek példákat arra, amikor adott helyzetben valaki reaktívan nyilvánult meg.
8. Házi feladat (projekt): mindenki pontosítsa a saját küldetési nyilatkozatát.

Kiemelt készségek, képességek: tudatos életpálya építés, felelősségtudat

Célcsoport: a meghívott tanulócsoport 

Munkaforma: Csoportos, egyéni, páros
Módszerek: példák gyűjtése, vita, filmvetítés
Eszközök: flipchart-tábla, munkalap

- 2 -

2. A fontos dolgokkal kezdd!

Tevékenység: A hatékony időgazdálkodás megtanulása, gyakorlása (60 perc)

Tanári instrukciók 

Cél: A személyes küldetésünkből kiindulva fogalmazzuk meg az életben betöltött szerepeinket, majd a legfontosabb tevékenységek meghatározása a heti tervezés során.

Elrendezés: A csoport körben ül

Lépések:

1. Az életben betöltött szerepeink felidézése.
2. A tanulók gondolják végig, írják le, hogy az adott szerepeikbe milyen elismerő nyilatkozatot szeretnének kapni?
3. Írják le, hogy mit kell tenniük, hogy elérjék az adott célt.
4. Nézzék meg a időmátrix diát.
5. Gyűjtsenek 4 kiscsoportban példát a fontos-sürgős, nem fontos-nem sürgős, fontos- nem sürgős, nem fontos sürgős tevékenységekre.
6. Értelmezzük a „nagy köves” tervezés lényegét.
7. Ütemezzék a tanulók a heti tervüket.
8. A napi tervezés lényegének, fontosságának ismertetése.
9. Házi feladat: a következő hét tervének leírása.

Kiemelt készségek, képességek: tudatos életszervezés, időgazdálkodás, előrelátás, önfegyelem, lényeglátás

Célcsoport: a meghívott tanulócsoport 

Munkaforma: csoportos, egyéni, páros
Módszerek: példák gyűjtése, vita, filmvetítés
Eszközök: számítógép, projektor, kivetítő-vászon, flipchart-tábla, filctollak, munkalap

Humánerőforrás: Banga Beáta tréner

							
                                                                                                             Pataki Béla